I 3e moduls socialkonstruktivistiske tilgang har vi valgt at arbejde med google.drev
Nogle af os bruger det allerede, eleverne er bekendte med det og funktionaliteterne.
Vi vælger google.drev fremfor hackpads, fordi redigeringsværktøjerne er mere avancerede her.
Vi så egentlig gerne, at alle 1ste årselever blev introducerede til google.drev igennem it-undervisningen i grundforløbet ogat det på den måde blev et fællesværktøj i alle fag.
Værktøjet virker godt både som simultanskrivning til retning af grammatik, fælles ide brainstorming og fælleshukommelse i form af materialesamling for hele klassen.
Efter vores jeopardy forløb fra konstrutivistisk tilgang har vi nu brug for, at eleverne nedfælder deres viden i et fælles simultant dokument. De fire grupper får hver en kategori; de opsumerer den erhvervede viden; disse samles i et fælles dokument, som ses igennem af hele klassen med henblik på redigering og kommentarer. Det udgør nu deres fælles vidensbase og kan bruges til evt. repetition.
Vi har ligeledes erfaret, at Google.drev er rigtigt godt til vejledning i SRP, SRO eller DIO som dialogværktøj.
Heidi, Sus, Nina og Marie
Hej alle
SvarSletDet lyder spændende, at anvende Google Docs som et fælles note-apparat og en fælles vidensplatform. Man kunne også overveje at benytte en wiki som fx Wikispaces til det sidste (vidensplatformen) - netop den arbejdsform I beskriver, egner en wiki sig jo rigtig godt til.
Det lyder spændende med brugen af Google Docs som vejledningsværktøj. Hvordan bruger I Google Docs som dialogværktøj i vejledningssammenhæng? Og hvad er grunden til, at I anvender netop Google Docs her?
Mvh
Niels Jakob