mandag den 5. november 2012

Beskrivelse af delforløb 3: Presidential Elections 2012 (CNL-VV)

Nedenstående kan man se et socialkonstrutivistisk delforløb af Presidential Elections 2012. Forløbet er er afprøvet i min 3.års klasse.
Læringsmål: At eleverne gennem deres arbejde med wikispace i fællesskab får samlet op på forløbet American Politics and Presidential Elections 2012. Den færdige wikispace skulle gerne give dem et overblik over, hvilke vinkler og delemner vi har arbejdet med i forløbet.

Elevforudsætninger: Eleverne havde ikke prøvet wikispace før, og der gik en del tid med få få alle "på" og logget ind korrekt etc. Dernæst, var de meget usikre mht. hvor meget/hvordan indhold, layout etc.

Lærerforudsætninger: Jeg har ikke anvendt Wikispace før i UV, og havde ikke haft tid til at sætte mig ind i værktøjet på forhånd. Derfor havde jeg heller iike helt gjort mig klart, hvad jeg egentligt kunne/ville med wikispacet.
Organisering: 2x 45 min. gruppearbejde.
Evaluering: Der var en høj grad af elevfrustration. Det skyldes nok mest, at jeg som underviser ikke havde gjort klart, hvor meget de skulle gøre ud af deres wikiindlæg.. De 2X45 min. var alt for lidt tid, når "opgaven" ikke var mere velafgrænset. Resultatet indtil videre er ikke imponerende, og opfylder ikke læringsmålene. Men jeg påtænker at få dem til at arbejde mere med wikien, så den kan bruges som tiltænkt.
Comedy in American Politics

The standings in the Presidential Elections are drawing ever closer, and it appears that election night will become a real suspense thriller. With the margin being so small, every edge and detail count in winning the remaining indecisive votes, but what really win voters over?
Procedure

Separate into 9 groups and follow the instructions for each of the resources.

Read  Can Comedy Decide the Presidential Elections and watch the embedded video in the article.

1.       Who are the “Millenial generation”?

2.       How does this generation prefer to be informed on political issues?

3.       Why?

4.       What does that mean for the political candidates?

Go to Election 2012 Humour and take a look at the posters and cartoons. Choose one picture, one bumper sticker and one cartoon and present them on the wikispace,  and explain your choice.

Sum up of entire theme


Each group will draw one of the subtopics in this theme, and write a short composition on the topic on our wiki. You can use and link to the materials we have used in class, and add new resources if you wish to.

The Political System


1.       Checks and Balances

2.       The Electoral College

3.        The Party Conventions
Presentation of Candidates

4.       Barack Obama and Michelle Obama

5.       Mitt Romney and Anne Romney
The Voters

6.       Immigration and Minority Votes

7.       Listen to Me

The Role of the Media


8.       The Role of the Internet
9.       Comedy in American Politics

Beskrivelse af delforløb 2: Presidential elections 2012 (CNL -VV)




Nedenstående kan man se et konstrutivistis delforløb af Presidential Elections 2012. Forløbet er er afprøvet i min 3.års klasse.
Læringsmål: At eleverne gennem arbejdet med indivduelle mindmaps over emnet "Minority Votes in American Politics" opnår en forståelse for sammenhængene mellem demografi og politik, herunder "the browning of America" og hvilken indflydelse immigration og den demografiske udvikling har på den poltiske dagsorden i USA i disse og kommende år.
Elevforudsætninger: Jeg har afprøvet Mindmeiste, Openmind og Freemind. Det viste sig, at eleverne ikke var videre trænede i at bruge elektroniske mindmaps, og der gik en del tid med at drøne rundt og hjælpe dem igang. Hvilket jeg var meget overrasket over. Det betød, at vi ikke nåede så langt i selve timen, som jeg havde planlagt. Derudover, er mange elever ikke meget for at skulle oprette en konto, hvor de skal indtaste kortoplysninger etc, som de så skal huske at afmelde igen. Derfor valgte mange at bruge freemind,som de kan downloade fra Sharenet. Det fungerede jo kun fordi dette ikke var et socialkonstrutisvistisk forløb. Da eleverne er meget differentierede mht. læsefærdighed og motivation til at læse meget teksttungt materiale, og jeg havde fundet noget virkeligt godt audiovisuelt materialet,  har jeg valgt at bruge dette i stedet for artikler. Dernæst hjælper jeg eleverne på vej mht. til at forstå hovedpointerne ved at give dem nogle comprehension spørgsmål, der skal fokusere deres lytning.
Lærerforudsætninger: Jeg har ikke anvendt Mindmeister eller Freemind før i UV, og var ditto eleverne lidt loren ved at skulle oprette en konto med kortoplysninger på Mindmeister.
Organisering: 2x 45 min. Individuelt arbejde efterfulgt af en individuel aflevering.
Evaluering: Der var en høj grad af elevaktivitet. Dette skyldes dog nok mest at mindmappet skulle afleveres! Det var stressende for både elever og lærer, at tiden var presset mht. til at få gennemført forløbet, da vi også skulle nå det socialkonstrutivistiske forløb i samme uge grundet sygdom. De 2X45 min., fungerer kun hvis eleverne mindmapværktøjet er kendt for dem. Derfor var der også nogle af eleverne som benyttede sig af Openmind, da det var et kendt program for dem. Tilsidst var det en udfordring at eksportere deres mindmaps til formater, som kunne afleveres og åbnes i elevplan. Summarsumarum: Her skal man som lærer bruge tid på at blive bekendt med det derhjemme, og kende produren for formatering etc. Dernæst afsætte tid i UV, til at eleverne bliver bekndt med værktøjet.

Presidential Elections: The Growing Importance of Minorities

Warm Up Questions


1. What is a swing state?

2. What is a voter demographic?

Candidates Vie for Votes Among Asian-Americans


As the current presidential hopefuls work the campaign trail, many citizens are seeing political advertisements flood their email, play repetitively on television, and fill their mailboxes urging them to get ready for the November 6th election. Candidates have begun targeting swing states such as Virginia and Nevada, and those states' burgeoning Asian populations; a demographic that few politicians have reached out to before.

Asian-Americans have surpassed Latinos as the largest new immigrant group in Nevada, and politicians from both political parties have begun to lobby for their support. However, the effort to capitalize on the Asian-American vote is proving difficult. While ballots are now offered in a variety of languages, politicians are finding it difficult to reach out to the diverse community because of language barriers.

Additionally, the lack of organization in the Asian-American community has led to the lowest voter turn-out for any minority group.

Watch this news segment:  Overlooked Asian-American Vote Is Pivotal in Nevada to learn more.

Comprehension Questions


1.       Why, according to Amie Belmonte, is voter registration and voter turn-out low among the Asian- Americans in Nevada?

2.       What is according to this news segment the goal of most Asian immigrants? How does this goal affect their political stand point?

3.       What other minority groups also play an important role for the election in Nevada?

Latinos Are Gaining Political Power in the US


The United States is undergoing important demographic changes, also called the browning of America. Listen to the segment from P1 Orientering on the role of Latinos in this and coming elections.

The segment starts at 00.01:58 and it ends at 00.10.30: Latinoerne får mere politisk magt i USA

Comprehension questions


1.       Why is the Latino population growing faster than other ethnic groups in the US?

2.       What do recent opinion polls show regarding which candidate the Latino voters prefer  in the swing-states?

3.       What values are important for the Latino voters?

4.       What political issues are important for Latino voters?

5.       What factors affect the Latino voter turn-out?

6.       In which other states besides Texas, may the Latino vote play an important role?

Campaigns Speak to Growing Hispanic Population Through Spanish-Language Media


With a tight presidential race, growing Hispanic populations in key swing states -- Colorado, Nevada, Florida and Virginia -- could provide the margin of victory. Ray Suarez reports on the campaigns' efforts, including spanish-language ads, appearances on Univision, and more, to capture Hispanic votes that are up for grabs.


Comprehension questions


1.       How do the presidential campaigns reach and target the Hispanic communities?

2.       What are the challenges for the campaigners when targeting the Hispanic communities?

3.       Which issues is Romney high-lighting to attract the Hispanic voters?

4.       Which issues is Obama high-lighting to attract the Hispanic voters?

Mindmapping exercise


Use  Mindmeister, Openmind or Freemind to make a mindmap on the growing importance of ethnic minorities in American politics, based on the above three news segments. Hand it in on elevplan

 

søndag den 4. november 2012


Business English – delforløb 3: socialkonstruktivistisk forløb

1.     Læringsmål:
Kursisterne skal i samarbejde udarbejde situationsbestemte dialoger på skrift, hvor de gør brug af den viden, som de har indsamlet i de to foregående forløb.

2.     Organisering af del-forløbet:
Samarbejde i to-mands grupper

3.     Begrundelse for valg af anvendte værktøjer:
Google Docs delt med gruppepartner og underviser, så underviser kan følge skriveprocessen og give kommentarer undervejs. Evt. bruge farvekodede highlights som retteramme.
JeopardyLabs: Det vil være en fin måde at runde et emne af at bede gruppen om at lave en quiz til de andre.
Wiki: God måde at samle vigtigste viden op om emnet på – alle grupper bidrager med viden til wikien.

Forløbet kan findes på www.bcengelsk.weebly.com under fanen Telephoning (5 + 6) og E-mails (5 + 6 + 7)

Business English – delforløb 2: konstruktivistisk forløb
1.     Læringsmål:
Kursisterne skal gøre sig bekendt med de formalia, der er vigtige for business e-mails og vise, at de kan gøre brug af dem.

2.     Organisering af del-forløbet:
Individuelt skriftligt forløb

3.     Begrundelse for valg af anvendte værktøjer:
Et mind-map er godt til at give en oversigt over et emne og der er mulighed at finde flere freeware produkter.
Google Docs delt med underviser, så underviser kan følge skriveprocessen og give kommentarer undervejs. Evt. bruge farvekodede highlights som retteramme.
JeopardyLabs: Det vil være en fin måde at runde et emne af at bede kursisten om at lave en quiz til de andre.

Forløbet kan findes på www.bcengelsk.weebly.com under fanen E-mails

lørdag den 3. november 2012

Andreas og Lise, OPA. Socialkonstruktivistisk forløb

Socialkonstruktivistisk forløb:
Opgave
Arbejde 2 og 2. Find aktuel artikel om en nyhed i UK via et af de givne avis-links, læs, forstå, lav brainstorm vha. MindMeister, lav et nyhedsinterview, optag med egen mobiltelefon/bærbar PC, upload i elevplan som afleveringsopgave
Værktøjer: MindMeister, mobiltelefon, elevplan, Internet-aviser.

Avis-links (let-læste tabloid-aviser, der passer til målgruppen):
www.metro.co.uk
www.Standard.co.uk
www.thesun.co.uk
www.themirror.co.uk
www.dailystar.co.uk

Hvad er læringsmålene med del-forløbet?
Eleverne skal blive i stand til at læse og forstå en artikel fra en autentisk kilde, de skal aktivt forholde sig til et aktuelt og virkeligt emne og de skal producere noget mundtligt sprog, der knytter sig til dette emne.
Hvordan organiseres del-forløbet?
Eleverne arbejder parvist. Frit valg af avis-emne skulle gerne bidrage til øget motivation og dermed læring.
Hvilke værktøjer/materialer vil I bruge i del-forløbet?
Internet-aviser, MindMeister, mobiltelefon, elevplan
Hvorfor har I valgt netop dette/disse værktøj(er)?
Eleverne skal ud fra den læste artikel brainstorme idéer til, hvad et interview kan handle om, og hvilken person de skal interviewe, dette vil MindMeister egne sig godt til, da de ikke er afhængige af at sidde i samme rum på samme tid. Mobiltelefon, evt. deres bærbare PC, er valgt, da det er et værktøj, som alle elever har på sig, og det er nemt for dem at bruge. Elevplan er valgt som afleverings-medium frem for fx dropbox, da HG-elever generelt er for blufærdige (fagligt/sprogligt usikre) til at ville dele deres fremlæggelser (her lydoptagelse) med andre elever, og desuden fordi Elevplan er den platform, vi bruger til afleveringer og udlevering af materialer mm.

Delforløb 3: Socialkonstruktivistisk
Læringsmål:

Eleverne kan:
  • evaluere og rette skriftlig aflevering efter vejledning
  • gennemføre rollespillet og optage det som video / lydfil
  • evaluere egen og andres præstation
Organisering:
Eleverne arbejde i grupper med lærerstøtte. Når optagelserne er gennemført, afspilles de for klassen. Klassen diskuterer, hvad er godt sprog i forbindelse med kundebetjening.

Værktøjer:
Smartphones, evt. Vado-kameraer til film og lydoptagelser.
Windows MovieMaker, Audacity til redigering.
Ud over mundtlig evaluering i klassen, kan Googles blog eller TodaysMeet bruges til gruppernes evaluering.